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Nathalie Moncada Mata y Tadeo Segura Monge

Experto de la Universidad de Costa Rica propone regular los riesgos de la inteligencia artificial y no su desarrollo tecnológico.

El planteamiento académico advierte que imponer marcos normativos rígidos al proceso técnico de la IA podría frenar la innovación y la competitividad digital del país.

Jorge Umaña Cubillo, docente de la Escuela de Administración Pública de la Universidad de Costa Rica (UCR), sostuvo este 12 de mayo que el país debe centrar sus esfuerzos legislativos en la gestión de riesgos de la inteligencia artificial (IA) en lugar de intentar regular la tecnología en abstracto. Según el experto, este enfoque es necesario para evitar la creación de barreras burocráticas que desincentiven la investigación y la modernización institucional, garantizando al mismo tiempo la protección de los derechos fundamentales frente a posibles sesgos u opacidad de los algoritmos.

En el marco del debate nacional sobre la gobernanza digital, la propuesta de la UCR destaca que Costa Rica ya cuenta con un ecosistema normativo robusto, que incluye la Ley de Protección de Datos Personales y la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial (ENIA) 2024-2027. Por ello, se considera innecesario diseñar regulaciones exhaustivas sobre modelos o arquitecturas técnicas, ya que el derecho costarricense actual ya permite controlar los efectos de las decisiones automatizadas.

El análisis subraya que el verdadero peligro no reside en el algoritmo, sino en factores como la discriminación, el uso indebido de datos y la falta de supervisión humana. En este sentido, una regulación excesivamente procedimental y basada en requisitos rígidos enviaría una señal contradictoria al sector tecnológico y académico, limitando la capacidad de las universidades y empresas para experimentar con soluciones que respondan a problemas públicos.

Finalmente, el experto recomienda adoptar modelos de gobernanza proporcionales basados en niveles de impacto (bajo, medio o alto). Este enfoque permitiría diferenciar entre aplicaciones inofensivas, como la optimización de rutas de recolección de residuos, y sistemas críticos que inciden en la asignación de beneficios sociales, promoviendo así un equilibrio entre la seguridad jurídica y el avance tecnológico del país.

La Universidad Nacional entregará 2.518 nuevos títulos profesionales

Las ceremonias de graduación correspondientes al primer ciclo de 2026 iniciarán este miércoles en la Sección Regional Huetar Norte.

La Universidad Nacional (UNA) otorgará un total de 2.518 diplomas a nuevos profesionales a partir de este miércoles 13 de mayo a las 9:00 a.m., con el objetivo de certificar la culminación de sus estudios superiores en diversas sedes del país. El proceso de graduación arrancará en la Sección Regional Huetar Norte y se extenderá por los distintos campus de la institución, marcando el inicio de las primeras entregas de títulos del año 2026.

La Universidad Nacional inicia esta semana su primer periodo de graduaciones del año, una jornada que llevará a la entrega de más de 2.500 títulos en sus diferentes campus y secciones regionales. Según los datos institucionales, esta cifra de nuevos profesionales se integrará al mercado laboral tras concluir sus respectivos planes de estudio en las facultades, centros y sedes que conforman la UNA.

Las ceremonias están programadas para desarrollarse de manera descentralizada. El calendario oficial sitúa el inicio de los actos oficiales en la zona norte del país, para luego continuar con la programación establecida en las sedes regionales y el Campus Omar Dengo en Heredia. Cada acto contará con la participación de autoridades universitarias, personal docente y administrativo, así como de los familiares de los graduandos.

Este contingente de graduados refuerza el aporte histórico de la universidad a la sociedad costarricense. De acuerdo con registros previos de la rectoría, la UNA ha otorgado más de 120.000 títulos a lo largo de sus 52 años de trayectoria, consolidando su presencia en áreas que van desde las ciencias sociales y la educación hasta las ciencias exactas, naturales y la salud.

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